普通高校排球课程教学改革之探讨_论文

发布于:2021-10-23 08:04:04

体|育|视|界 普通高校排球课程教学改革之探讨 陈再勇 (浙江传媒学院大学体育教学部 浙江·杭州 310018) 摘 要 排球课程是体育课的重要内容,是高校体育主干课程之一,深受学生们的喜爱。排球运动不但能发展学生全 面的体能素质,而且能培养团队协作能力。本文通过文献资料、专家访谈及逻辑分析等方法对当前高校排球课程中存 在的问题进行初步的归纳,并提出了高校排球课程教学改革的方法和思路,为普通高校排球课程的教学改革借鉴参考。 关键词 高校 排球 教学改革 中图分类号:G842 文献标识码:A 排球运动源于 1895 年美国,马萨诸塞州霍利约克市,一 位叫威廉· G ·摩根的体育工作人员发明的。初期,排球被 称为 Mintonette(小网子之意)。1896 年,霍尔斯泰德教授根 据比赛特点,提议改为 Volleybal(l 空中击球),即现代国际通用 名称 Volleybal(l 排球)。经过一百多年的发展,排球运动已经 成为了家喻户晓的一项运动。在我国,排球一直是高校体育 教学内容的重要组成部分,由于排球具有健身性、竞技性、观 赏性、娱乐性等特点,深受广大高校学生的喜爱。随着我国高 校体育教学改革的不断深入,排球课程中存在的问题也引起 了人们的注意,对排球课程的改革也正在不断地探索之中。 1 排球课程存在的问题 1.1 教学内容枯燥、竞技性过强。 目前排球课程教学内容的选取基本以竞技室内排球为主, 垫、传、发、扣、拦等技术内容和各类战术配合内容。在教学形 式上也基本采取竞技训练的模式,即先单项运动技术的教学, 再组合技术的训练,随后进行比赛。这种注重竞技的倾向,会 让学生降低对排球运动的兴趣,损伤他们学*的积极性。事 实上,排球运动是一项包含着丰富内容的体育运动,除了具有 竞技性外,还具有丰富的娱乐性和观赏性,同时也对提高人的 身体素质有所帮助。 1.2 教学方法陈旧、评价比较单一 目前在我国的排球教学评价的主体上较为单一,常常由 体育教师本人或相关的负责人来进行评价,忽视学生评价的 作用。高校排球选修课依然沿袭着项目训练的教学方式,以教 师讲授和示范为主要教学形式, 在教学过程中, 教师处于主导 地位,学生往往处于被动接受的状况。由于主要教学内容是教 授排球基本技战术和基本理论,考核的内容也基本围绕这些教 学内容展开。教学评价多数是以成绩测量和技术掌握程度作 为评价的主要手段。这样的评价体系,对于学生动态的把握 和能力的提升都存在较大的漏洞。 1.3 教师专业知识水*不高、能力有限 教师素质的高低直接回影响到教学效果的好坏,作为教 学的组织者和实施者,教师只有本身具有较高的素质才能够 更好地控*萄В洞诟4诱迳侠纯矗谖夜 的排球教学中,体育教师队伍素质良莠不齐,有相当一部分的 教师素质还有待于提高。 2 排球课程的改革方向 2.1 丰富教学内容 排球是一项体育运动,它最重要的性质是健身和竞技,而 高校排球运动是属于大众健身的组成部分,因此,健身是排球 教学中最具有显著价值的功能。在教学内容中适当增加观赏 性、娱乐性、休闲新的内容,将排球教学中的教育功能、社会功 能、娱乐功能与学生运动能力的培养、学生的个体需要有机地 结合在一起,对排球提高学生综合素质的功能进行强化。无 论是在实践还是理论教学中,都要以育人为本,结合排球的两 大特性,合理的安排教学内容。 2.2 创新教学方法 教师在开展排球选项理论教学课程前,可以积极挖掘网 络上的教学素材,并积极运用到实践教学当中。也可以在教 学中引入一些其他教学模式来丰富教学。将课堂教学变得轻 松活泼,紧跟时代脚步,引进新的高科技如多媒体等全新的教 学设备,发掘新的排球锻炼的游戏,从而激发学生自主学*的 兴趣,利用学生们喜闻乐见的网络*台进行交流,就排球教学 进行探讨,从而促进我国普通高校排球教学质量的全面提升。 2.3 完*萄兰 教学质量的优劣都来源教学过程或者最后的考核及评价 结果,这是对学生学*能力的最终肯定,也是设定教学课程内 容和方法的重要依据,因此,合理完善的教学考核和评价体系 是教学质量得以展示的重要支柱。对于排球教学评价,要建 立起完整的评价体系,同时要注重学生评价的作用,在评价的 内容上,要注意学生的个体性差异,同时还要注重形成性评价。 而评价的设定则不一定要采取一次性的方式,教师应该注重 学生*时的学*态度,在学*过程中彼此交流,采取形成性评 价、过程性评价及多元性评价等多种方式,促进整个考核评价 体系的和谐健康发展。 2.4 提高教师素质 排球教师的自身能力和修养是教学质量的重要保障,是 重要的人力资源。排球教师既是课程的开发者,也会课程实 践的带头人,因此,高校排球教师理应从自身做起,提高新理 念认识,强化对素质教育理念的理解;转变陈旧思想观念,促 进自身执教能力的发展;注重科研,把握学科的发展动态;拓 展视角,促进自身素质能力的多元化发展;树立终身学*观, 加强业务进修和培训,完善自己,促进教学能力的提高。只有 这样不断寻求自身的发展途径,教学真理才会显现。 3 结语 虽然新时期高校排球课程教学虽有所改进,但存在的问 题依旧制约着排球运动的进步。若能紧跟时代步伐,因时而 异的变革排球教学,不仅能实现全民健身的美好意愿,更能在 适应排球运动发展新需求的同时,使排球运动发出更大的光 与热,从而为社会主义事业的繁荣昌盛添砖加瓦。 基金项目:浙江传媒学院重点课程建设项目《排球》,代 码:02。 参考文献 [1] 崔建洋.河北省普通高校排球选项课教学现状的调查与分析[D].石家庄:河 北师范大学,2013. [2] 万岩.河南省普通高校篮球选项课教学现状及发展对策的研究[D].郑州:郑 州大学,2014. 230 — *痰伎ǖ缱影妫 2018 年第 09 期/3 月(下)—

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