333教育综合考研笔记—外国教育史高分笔记

发布于:2021-11-29 14:28:47

第三部分:外国教育史笔记 第一章至第五章:已列出各校考过的真题以及可能考的知识点, 省略部分对照大纲解析了解即可,均是未考过且不重要。 第六章:欧美主要国家和日本教育的发展 第七章:欧美教育思想的发展 备注:加绿色荧光代表重点,是很多学校333教育综合常考的知识点。 打红色对号√代表历年各校考过的真题,有超纲和提高题目的补充,这要结合 自己报考学校历年333教育综合的真题来看,有超纲的可以看看,但多数学校 出题是很循规蹈矩的,不出超纲内容,只需要把大纲要求的知识点完全掌握 就可以,超纲的内容可以不用看。建议前几遍复*,大纲要求的每个知识点 都要过一遍,以防学校出偏题(笔记中有很少的大纲知识点没有一一列出, 自己对照大纲解析看看,未列出的是从10年到15年各个学校真题中从未考 过,不重要的知识点,出题的可能性极小),之后几遍复*,重点内容重点 背,没考过的就不要看了。 注意自己报考学校每年333真题,每题都要背得非常熟练,会有考过的真题再 次出现! 第一章至第五章 一、 1、斯巴达教育与雅典教育√ 2、智者 √ 美德即知识√ 3、苏格拉底的教学活动和思想 苏格拉底方法√ 4、柏拉图:学园√ 学*即回忆√ 《理想国》√ 5、亚里士多德:灵魂论 自由教育√ 二 6、修辞学校√ 7、西塞罗的教育思想 8、昆体良的教育思想√ 三 基督教教育 9、修道院学校 10、主教学校 11、基督教教育特点√ 世俗教育 12、宫廷学校 13、骑士教育√ 14、城市学校与行会学校√ 15、中世纪大学√ 四、文艺复兴时期的教育 五、18、耶稣会学校 16、人文主义教育的特征、影响和贡献√ 17、人文主义教育家: 1、弗吉里奥√ 2、维多里诺的“快乐之家”√ 3、伊拉莫尔 4、莫尔:《乌托邦》 1、斯巴达教育 (简答) 11华南简 斯巴达海运不便,但是土地肥沃,有发展农业的良好基础,因而斯巴达逐渐成为诸城邦中最大的农业奴隶制 国,斯巴达人不得不实行全民皆兵的责任军事化管理;且实行原始的共产主义制度,任何财产,包括儿童都是 国家的。 (1)教育目的:培养勇猛善战的军人 (2)教育内容:包括军事体育训练和道德训练 (3)教育性质:完全由国家控制。 (4)教育过程 : (a)0—7岁:在家接受母亲的教育。 (b)7—18 岁:进国家体育馆接受以五项竞技(赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和投标枪)为主的军事体育 训练、强制的道德灌输以及严酷的身心磨炼,养儿童勇敢、坚韧、顺从、爱国等品质。 (c)18—20 岁:青年军事训练团(埃佛比)接受正规的军事训练; (d)20—30岁:驻扎边境,进行实战训练;30岁:通过考核获得国家公民称号,成为正式军人。 (5)重视女子教育 (6)特点 (a)教育具有阶级性;(b)教育完全被国家所控制;(c)以军事体育训练和道德教育为主,不重视文 化知识; (d)重视女子教育; 2、雅典教育 (简答) 雅典海运条件使其工商业较为发达。国内以奴隶主民主政治为主,国内外战争频繁。雅典的这种社会政治生活 和经济生活不仅要把奴隶主子弟训练成善战的军人,更要把他们培养成为具有多种才能、善于通商交往的政治 活动家和商人,即“身心既善且美的人”,因此,雅典在教育实践中逐渐形成了德智体和谐发展的教育思想。 (1)教育目的:身心和谐发展的公民; (2)教育过程: (a)0—7岁:由父母家中养育。 (b)7岁—16岁:进私立学校(文法学校、音乐学校、体操学校)接受教育。 (c)16—18岁:进国家体育馆学*以五项竞技为主的体育和三艺(文法、修辞、辩证法) (d)18—20 岁:进青年军事训练团接受军事训练。 (3)忽视女子教育 (4)特点:(a)教育具有阶级性;(b)重视德智体美和谐发展,即不仅重视体育训练,也强调文化知识的学 *,注重道德教育及美育;(c)重视国立和私立教育的发展;(d)忽视女子教育 3、智者(名词解释):又称诡辩家,智术之师。12福建,15山东 (1)是指古典时代一批收费传授辩论术和其他知识,并以此为职业的巡回教师。是西方最早的职业教师。 (2)把道德与政治的知识作为主要教育内容,确定了七艺中的前三艺(文法、修辞、辩证法)。 (3)智者派的共同特点:相对主义、个人主义、感觉主义、怀疑主义。智者作为西方最早的职业教师,对希腊 教育实践和教育思想的发展,作出了重大贡献。 4、苏格拉底方法(名词解释):10河南,10首都,10、12天津,10、11、13、15浙江,10、12、13西南, 11、12、13、15东北,11杭州,11江苏,11北京,12华东,12南京,12上海,12山东,13福建,13、14、15四 川,14华中,15贵州,15广西简 又称“问答法”或者“产婆术”,是苏格拉底在哲学研究或教学中形成的由讽刺、助产、归纳、定义四个步骤 组成的独特的方法。 (1)讽刺:教师以无知的面目出现,通过巧妙的连续诘问,使学生意识到自己原有观点的混乱和矛盾,承认自 己的无知。只有当学生认识到自己的无知时,才有可能学*。 (2)助产:教师进一步启发,引导学生,使学生通过自己的思考,得出结论或答案。 (3)归纳:是从具体事物中找到事物的一般共性和本质。 (4)定义:就是把个别事物归纳一般的概念,得到关于事物的普遍概念。 评价(特点):优点:(1)不将现成的结论强加于对方,而是通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误, 自然而然的达到正确结论。(2)问和答的对方是建立在*等的基础上讨论,受教一方必须独立思考,不能生吞 活剥背诵别人结论。缺点:(1)受教育者必须有追求真理的愿望和热情。(2)受教育者必须就讨论的问题已经积 累了一定知识。(3)这种方法不能机械的搬用于儿童。 5、美德即知识(名词解释):13扬州,15湖南 苏格拉底认为,知识、智慧和道德是具有内在直接的联系。人的行为善恶主要取决于他是否具有相关的知识, 只要知道什么是善,什么是恶,人们就能趋善避恶。在这个意义上,苏格拉底明确指

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