剪纸艺术活动如何在小学课程中开展

发布于:2021-06-23 05:16:35

剪纸艺术活动如何在小学课程中开展 摘 要:《义务教育艺术课程标准》指出:艺术教育对青少年美感的形成、人 格的陶冶、情感的丰富、创造力的开发具有重要的意义和价值。剪纸作为一种艺 术形式,得到了越来越多的关注与重视。剪纸活动课已作为延续传统文化的最佳 途径之一,在小学美术课堂中开展更为广泛。 中国剪纸艺术博大精深,是美术教学取之不尽的艺术源泉。 小学剪纸活动课对培养学生的创新能力、实践能力、观察能力、审美能力, 特别是实践能力有着很好的作用,值得我们在教学实践中不断地探索和研究。一 张纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现变化万千的自然形态,随心所欲地表达 内心世界的美感。寥寥数剪,花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟 妙惟肖,栩栩如生,令人如痴如醉。 一、剪纸教学活动对儿童教育的重要意义 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上。”我国 著名儿童教育家陈鹤琴先生也表示:“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两 方面的好处:一是可以养成独自消遣的好*惯。二是可以练*手筋。通过剪纸课 程,学生了解人类文化的丰富性,在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表 现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献,并逐步形成热爱祖国优秀文化传统 和尊重世界文化多样性的价值观。 二、明确目标,由易到难,循序渐进 剪纸课程的开展需要根据学生的实际情况制订了剪纸教学目标,由浅入深、 由易到难,有目的、有步骤、循序渐进地进行,逐步提高学生剪纸技能和审美能 力。让学生先认识剪纸工具,学*使用工具,练*简单的剪纸制作,如,对边一 折剪、左右对称剪、对边二折剪、对角等基本方法。然后让学生创作造型简单的 剪纸,激发学生想去剪的欲望。 三、如何有效地开展剪纸活动课程 如何有效地开展剪纸活动课程,关键在于让学生对剪纸产生浓厚的兴趣。根 据学生的特点,采取不同的有趣方式来培养学生的剪纸兴趣。让学生抱着的愉快 心情投入剪纸活动,从而激发学生创造的欲望。在培养孩子对剪纸的兴趣的过程 中必须注意以下几点。 1.创设情境,营造剪纸氛围 教师应该常常鼓励孩子们留意身边剪纸文化相关资源,及时收集有关剪纸的 作品。通过欣赏刺激学生的审美情感,进而激发学生的创作欲望。 2.收集作品,激发剪纸兴趣 教师为学生创设一个良好的剪纸环境、自由宽松的学*环境是十分重要的。 收集相关的照片、实物、图片等,并布置剪纸班的教室,模仿民间的过年*俗, 在走廊的进口设计了一个以剪纸为特色的门厅;在教室的玻璃上贴上各种镂空的 剪纸作品;在教室中间挂上孩子创作的剪纸作品;在墙上张贴孩子的剪纸作品等。 使孩子身临其境地感受热闹、欢乐的气氛,提高感受美的能力。 3.立足实践,掌握技能方法 在剪纸教学中,不能采用强制性的教育方法来约束孩子。因为这样做会使孩 子感到压抑、厌倦和畏惧。而应该根据孩子的生理、心理特点,应用各种有趣方 式来培养孩子的剪纸兴趣。让孩子高兴地投入剪纸活动,从而提高孩子对剪纸的 兴趣,充分发挥他们的想象力。 (1)与其他学*杏谢 剪纸活动是一种较为单一的美术活动,时间一长,就显得枯燥乏味。将剪纸 活动与其他学*杏谢希唤鍪箍纬绦问椒岣欢嘌乖黾恿丝翁萌の缎浴 如与音乐结合,让学生在美妙的歌声中进行创作,与语文结合,让学生边故事边 创作。 (2)贯穿于趣味性游戏活动中 剪纸是一门熟能生巧的技能,需要孩子花时间去反复练*,如果采取枯燥乏 味的练*形式,孩子们很快便会对剪纸失去兴 趣。因此,可以在剪纸课堂上结合有趣的游戏活动提高孩子们学*的兴趣。 (3)体验成功 孩子往往对自己完成的作品有一种成功感,希望得到夸奖。教师为每个人划 分区域,让每个孩子都有展示的地方,这样孩子们都能在展示区上看到自己的成 果。让孩子体验成功,激发兴趣。 四、在正确的评价中实践课堂 每个孩子都是一个独立的个体,不同的孩子的能力,个性都是不尽相同的, 存在着个性上的差异,教师要充分认识并尊重这种个性上的差异性,不一而论, 不用同一标准去衡量所有孩子。教师应在激励保护孩子信心的基础上进行恰如其 分的评价,这样既鼓舞了信心,又激发了创造力。 剪纸艺术在小学课堂中传承发展,是我国传统文化在教育中的生动体现。剪 纸活动课的开展符合小学生学*心理,适合小学阶段开展艺术课改工作,能更好 地培养学生的兴趣与爱好,从而为学生的健康成长注入文化底蕴。小学剪纸课程 的开发,是学校开展素质教育,传承传统文化的一种行之有效的方式。对剪纸教 育的不断研究和发展,是提高我国小学教育整体水*的有效方式,是加强素质教 育的重要途径。 参考文献: [1]陈竟.中国民族剪纸史[M].北京大学出版社,2002. [2]曹淑凤,李莉.剪纸教学:让学生们心灵手巧[J].天津教育,2006(12). [3]朱晓红.中国剪纸艺术欣赏与创作[M].河南大学出版社,2009. (作者单位 广东省深圳市宝安区坪洲小学)

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